En date du 16/06/2025, l’Organisation ACTION FURAHA YETU en consortium avec l’ONG ACER CONGO a réalisé à l’occasion de la journée mondiale de l’enfant Africain a réalisé une activité d’échange et de sensibilisation.
L’éducation des enfants à l’Est de la R.D.C est marque par un contexte complexe et extrêmement difficile, principalement en raison de l’insécurité persistante et de conflits armés. Les conflits notamment ceux liés au M23 ont entrainé la déscolarisation de centaines de milliers d’enfants. En 2025, l’UNICEF alertait que plus de 1,6 million d’enfants en l’EST de la RDC (Nord, Sud-Kivu et Ituri principalement) étaient privés d’éducation.
La problématique de l’éducation dans les provinces ci-haut citées et un gap que soit pour les enfants déplacés et non déplacés suite à plusieurs facteurs entre autres : la gratuité de l’école primaire qui démotivent les enseignants et ces derniers ne se donner plus pour l’exercice de leur rôle d’éducateur comme il se doit, les matières prévues selon le programme de l’éducation, certains parents ne parviennent plus à scolariser leurs enfants faute des moyens économiques car certains sont sans emplois actuellement, certains parents ignorent les droits des enfants, certains enfants sont aussi recrutés dans les groupes armés ce qui ne favorise pas un accès et une bonne éducation pour tous les enfants.
Les enfants sourds et muets sont de plus en plus marginalisés dans la société et certains ne parviennent pas à accéder à une bonne éducation suite à leur situation.
Partant de la situation ci-haut invoquée, à l’occasion de la célébration de la journée mondiale de l’enfant Africain, nous prévoyons les activités suivantes : Le cocktail avec les enfants orphelins de l’Orphelinat UZIMA et les enfants sourds et muets de l’école Hop Blander Scool. La sensibilisation des Parents, enseignants enfants sourds et muets sur le droit à une bonne éducation pour tout enfant quelle que soit sa situation physique. Jeux et danses avec les enfants orphelins de l’Orphelinat UZIMA et les enfants sourds et muets de l’école Hop Blander Scool
Objectif
Objectif Global
Notre objectif global est de favoriser la promotion des droits des tous les enfants à une bonne éducation.
Objectifs spécifiques
- Favoriser l’échange entre les enfants sourds et muets et les autres catégories d’enfants
- Décourager la stigmatisation des enfants sourds et muets dans la société et dans le milieu éducatif
- Sensibiliser les enseignants et enfants sur le droit d’accès à une bonne éducation pour tous les enfants sans distinction.
BENEFICAIRES DU PROJETS
Bénéficiaires direct
Les bénéficiaires pour cette activité sont : les enfants orphelins de l’orphelinat UZIMA, les enfants sourds et muets de l’école Hope Blander Scool
Bénéficiaires indirect
- Bénéficaires indirects sont les parents enfants sourds et muets de l’école Hope Blander Scool
- Utilisation de l’approche participative
STRATEGIE DE MISE EN ŒUVRE DES ACTIVITES
- Collaboration avec les autorités locales de la zone d’intervention ;
- Collaboration avec les autorités scolaires et le personnel enseignants
Résultats Obtenues
1. La mobilisation des parents sur le droit à l’éducation des enfants sans discrimination
2. La sensibilisation des 40 enfants 10 enseignants sur les droits d’accès à une bonne éducation dans la dignité de tous les enfants.
3. L’échange entre 40 enfants et la considération des enfants sourds et muets.
4. La réduction de la stigmatisation des enfants sourds et muets
Témoignage
Grâce au soutien de l’ONG AFY, nous avons organisé un atelier culturel unique : un cours de percussion et de danse inclusive. Nous avons réuni une quarantaine d’enfants : des enfants sourds, sourds-muets, et des enfants entendants.
Au début, l’atmosphère était tendue. Les enfants entendants ne savaient pas comment communiquer avec leurs camarades sourds. C’est là que l’atelier est devenu magique :
Les percussions : Les enfants sourds ne pouvaient pas entendre le rythme, mais ils pouvaient sentir la vibration des tambours. Nous leur avons appris à ‘danser’ avec leurs corps en réaction à ces vibrations.
Le langage des signes : Les enfants entendants ont appris les signes de base pour la musique et la danse (plus vite, stop, encore).
La Danse : Nous avons créé une chorégraphie où le mouvement des mains et des expressions du visage était aussi important que le mouvement des pieds.
